为进一步推进学生学业成绩评定体系的形成性评价工作，针对学校督导教学检查对形成性评价考核体系提出的建议及该评价体系在实施过程中出现的问题，11月9日下午，校副院长彭代银主持召开教学考核评价专题会议，教务处、各教学单位负责人，两所附院临床教学部主任，高教所所长，教学督导参加了会议。
2010年是学校“教学内涵建设考核年”，彭代银指出，考核评价体系是“全面提高人才质量”要求的核心内容，面对形成性评价工作在教学改革中出现的问题要客观面对、全面分析、创新管理、实稳推进。目前，教学评价工作存在改革积极性有余，分类科学推进不足；学校层面原则性要求有余，科学性的分标准不足；形式化做法有余，实质化依据不足的现象，要正确看待形成性评价的要义，不要把形成性评价简单等同于平时成绩，定性和定量评价要结合，要通过过程管理保证改革实施，把与实现能力培养目标相关的教学活动纳入到考核评价中。他强调，形成性评价的推进必须自下而上，学校定原则、院部定标准、教研室老师要有高度责任心对待，要形成学校指导、院部主导、老师主体、全员监督的局面。在谈到形成性评价体系的具体实施时，彭代银提出起步要论证、试行要坚定、总结要充分、执行后再论证的要求，指出评价要有标准、有依据，切忌各行其是，在实践中逐步完善，要高度重视、提高认识、高效规范、务实推进。
会上，教务处处长储全根对期中教学检查及年底要召开的教学质量工程项目研讨会工作做了布置，并从教学管理层面就形成性评价的实施提出了建议。高教所所长韩茹就2009--2010学年第二学期试卷评查情况做了通报。学校教学督导就试卷检查和教学评价工作中提出了建设性的意见和建议。此外，医药经济管理学院副院长王其巨对该院刚刚出台的《“考试课程形成性成绩评定”实施细则》进行了介绍。
